福利姬

Bj枚rn och hans klass har funderat p氓 det h盲r med teknik. De har planerat och studerat olika mekaniska funktioner och nu var det 盲ntligen dags f枚r instruktionerna inf枚r lektionen, som kommer att handla om konstruktion och f氓 en del att r枚ra sig.

- V盲nd och vrid p氓 de h盲r sakerna, f枚rs枚k sedan f枚rklara f枚r mig hur de fungerar, uppmanar Bj枚rn.

H盲vst氓ng och kugghjul

Han har delat ut ett antal f枚rem氓l i klassen. Det finns tesilar, korkskruvar, en pedalhink , t盲nger, skiftnycklar, vitl枚kspressar med mera. Alla 盲r f枚rem氓l som de flesta k盲nner till och har sett hemma. Eleverna ger m氓nga f枚rklaringar och de flesta st盲mmer riktigt bra. H盲r hittar eleverna h盲vst盲nger i till exempel vitl枚kspressen och kugghjul i korkskruven. Att saker ser ganska lika ut men kan ha olika funktioner l盲gger man m盲rke till.

En pojke visar att n枚tkn盲pparen har sp氓r d盲r n枚ten ska ligga, han ber盲ttar ocks氓 att sp氓ren 盲r till f枚r att n枚ten ska ligga kvar n盲r man trycker ihop n枚tkn盲pparen.

En pojke h氓ller upp en t氓ng, den liknar avbitart氓ngen men den g枚r n氓gon helt annat.
- Kollar h盲r, ropar han. N盲r man trycker ihop de h盲r handtagen s氓 枚ppnas gapet, men trycker jag ihop handtagen p氓 den saken h盲r s氓 st盲ngs gapet ist盲llet. Det 盲r j盲tteh盲ftigt.

Bj枚rn ber eleverna f枚rklara vad det 盲r som g枚r att de fungerar s氓 olika. Och efter ett tag har de flesta kommit p氓 varf枚r. I n氓gra f枚rem氓l finns en fj盲der, i andra finns en kuggst氓ng eller en l盲nkarm. Pedalhinken unders枚ks noggrant och efter en stund har man saken klar f枚r sig, n盲r pedalen trycks ner 氓ker locket upp med hj盲lp av pedalens h盲vst氓ng och en l盲nkarm.

Axeln och st氓ltr氓d

N盲r eleverna har f氓tt ber盲tta om varsin pryl ber盲ttar Bj枚rn vidare om konstruktioner och mekanik. P氓 sin smartboard visar han sedan vad dagens uppgift kommer att g氓 ut p氓. Ur materialet Teknik tillsammans har han tagit fram R枚rliga modeller som tydligt visar axeln och dess funktion.

- Innan ni b枚rjar 盲r det viktigt att ni funderar p氓 vilken funktion ni vill att axeln ska ha, s盲ger Bj枚rn. Hur ska er sak se ut? Ska axeln g枚ra att en sak kan r枚ra sig upp och ner, eller ska den kunna g氓 fram och tillbaka ocks氓?

Eleverna, som tagit med sig kartonger, b枚rjar med att skissa. En ritning d盲r axeln 盲r tydlig 盲r f枚rsta steget i uppdraget. N盲r det 盲r klart b枚rjar alla med stor entusiasm klippa, limma och b枚ja st氓ltr氓d, allt efter sin ritning.

- Fundera p氓 vad som faktiskt h盲nder n盲r man f氓r en del att r枚ra sig och fundera 盲ven p氓 var i verkligheten ni hittar den d盲r funktionen, uppmanar Bj枚rn.

Pr枚va sj盲lv

Jag passar p氓 att prata med eleverna medan de konstruerar. Amanda, 盲r mycket koncentrerad n盲r hon arbetar med limpistolen.
- Det 盲r roligt att f氓 pr枚va sj盲lv, att bygga ihop n氓gonting och att sedan f氓 det att fungera.

Det m盲rks att Amanda gillar det h盲r. Efter att ha satt fast axeln m盲rker hon att sj盲lva axeln 氓ker ut och in ur kartongen. Det var inte riktigt s氓 hon ville ha det, och efter en stunds funderande klipper hon till sm氓 brickor och f盲ster p氓 insidan av kartongen. Nu 氓ker inte axeln l盲ngre. Hon funderar lite till och konstruerar ett lock som g氓r att 枚ppna och st盲nga. Det ska skydda axeln och brickorna f枚rklarar hon. Vidare har hon limmat sm氓 knoppar p氓 st氓ltr氓den s氓 de blir l盲ttare att h氓lla i n盲r man snurrar.

Olivia jobbar p氓 med sin modell. Hon hinner knappt titta upp och svara p氓 n氓gra fr氓gor.

- Jag tycker det 盲r sp盲nnande att g枚ra egna konstruktioner. Det 盲r bra f枚r d氓 f氓r man t盲nka sj盲lv, det tycker jag 盲r bra. Det 盲r alltid s氓 roligt n盲r man blir klar med sin sak. Det k盲nns bra.

-Wow! Om jag g枚r p氓 det h盲r s盲ttet s氓 blir det som armar och ben p氓 en gubbe. Pinnarna som sticket ut p氓 sidorna kan r枚ra sig, ropar Richard.

-Titta h盲r, jag har gjort ett fotbollsm氓l med en snurrande boll framf枚r, s盲ger Gabriel entusiastiskt.
Erfarenheter
Efter lektionen ber盲ttar Bj枚rn om sitt arbete.

- Teknik 盲r ett viktigt 盲mne och med tekniklektionerna vill jag att de ska l盲ra sig konstruera och se vilka funktioner som finns. Jag vill att de ska v氓ga t盲nka sj盲lva, g枚ra om n盲r det inte fungerar och att inte ge upp. De l盲r sig att l枚sa problem och framf枚rallt tycker jag det viktigt att de f氓r upp sina teknik枚gon. Uppfinningsrikedomen 盲r h枚g hos eleverna och det vill jag ta tillvara p氓 i den h盲r 氓ldern. Vi pratar om de m盲ktiga fem och tittar p氓 saker som bygger p氓 dessa.

- Vi diskuterade fordon tidigare under h枚sten. Vi tog upp bilens historia, hur framtidens fordon kommer att se ut och om det 盲r elbilen som blir v氓rt f枚rsta val. Vi arbetade d氓 en hel del teoretiskt som sedan 枚vergick i praktiskt arbete.

Elevernas repertoar 枚kar

Bj枚rn har m盲rkt att n盲r han arbetat med en teknisk uppgift i skolan 盲r det tydligt att eleverna l盲rt sig saker fr氓n tidigare uppgifter.

- Eleverna kommer ih氓g och har tagit till sig vad de l盲rt sig f枚rut. Det som var bra i den f枚rra konstruktionen kan man anv盲nda igen eller f枚rb盲ttra. Det som inte fungerade bra sist, g枚r de inte om. Eleverna har en f枚rm氓ga att j盲mf枚ra sina konstruktioner med andra och p氓 s氓 s盲tt l盲r de sig nya metoder f枚r att l枚sa problem med teknik.

Han ber盲ttar vidare att alla i hans klass tycker om teknik och att de ser fram emot lektionerna.

- Det 盲r helt klart att de verkligen f枚rst氓r vad teknik 盲r och vad det inneb盲r att anv盲nda teknik. Vi har ocks氓 pratat om stadsmilj枚n, avloppssystem och reningsverk, men det finns mycket mer att l盲ra, avslutar Bj枚rn.