福利姬

Den totala arbetstiden som student förväntas göra under en VFU-vecka är 40 timmar. I den tiden ska det även ingå undervisning/arbete i barngrupp, planeringstid, dokumentation, arbete med kursuppgifter, möten etc.

Under dagar med "helhetsansvar" förväntas studenten gå handledarens tider. (se mer under rubriken ”Vad ska VFU-tiden räcka till?”)

Student och handledare kommer tillsammans överens om hur mycket tid studenten behöver avsätta för planering och uppföljning av undervisning/verksamhet. Denna tid kan med fördel utföras på skolan, om arbetsplats kan ordnas. Resterande tid förutsätts studenten vara aktiv på skolan.

Den tid som inte upptas av att planera och genomföra undervisning i kursens huvudämne ägnar studenten åt övriga ämnen, vilket även kan innebära ämnen som studenten inte kommer att bli behörig i via utbildningen. Detta för att studenten ska få så mycket tid som möjligt för att öva sina didaktiska och sociala förmågor.

Även om VFU-kursuppgifterna ska genomföras inom ett specifikt ämne, så skall studenten under varje VFU-period öva sig i alla ämnen som studenten kommer att bli behörig i om så är möjligt. I en del ämnen på ämneslärarutbildningen kan det ibland vara svårt att få ihop ett större antal undervisningspass per vecka i ett ämne. I sådana fall är det viktigt att studenten erbjuds undervisning hos kollegor samt i andra ämnen, så att studenten får möjlighet att träna ledarskap och lärarförmågor. OM planeringen redan är fastställd när VFU-perioden börjar, så kan studenten få i uppgift att planera nästkommande termin istället.

En student kan, om brist på undervisningstillfällen råder i ämnet, få i uppgift att planera ett större antal lektioner än de som praktiskt kan genomföras. Dessa arbetsområden och lektionsupplägg kan sedan diskuteras och utvärderas och reflekteras kring, i samråd med handledare.

Den verksamhetsf枚rlagda utbildningen (VFU) best氓r av olika delkurser, beroende p氓 vilken utbildning det g盲ller. I varje VFU-kurs uppm盲rksammas det teoretiska inneh氓ll som
f枚reg氓tt respektive VFU-kurs och p氓 detta s盲tt sker en integration mellan utbildningens teoretiska och praktiska delar. Ju l盲ngre i utbildningen studenten har kommit, desto
st枚rre ansvar f枚r planering och undervisning ska hen tilldelas, samtidigt som utmaningar m氓ste anpassas till studentens f枚ruts盲ttningar.

Det 盲r viktigt att VFU:n planeras i samr氓d med handledaren och utifr氓n VFU-skolans verksamhet och m枚jlighet att tillgodose m氓len f枚r aktuell VFU-kurs. 

Varje VFU-kurs ska planeras

Varje VFU-kurs planeras med hj盲lp av f枚ljande punkter:

• Kursdokumenten (Omd枚mesformul盲r, kursplanen, handledarbrevets information och eventuellt den individuella utvecklingsplanen) anv盲nds som grund f枚r planeringen.
• Planera en vecka i taget och synligg枚r studentens olika arbetsuppgifter (inkl. raster, planeringstid, m枚testider, tid f枚r ombyten etc). Arbetstid ca 40 tim/v.
• VFU-kursen inleds l盲mpligen med auskultationer av handledarens undervisning som f枚rberedelse till den egna undervisningen. Auskultationer kan 盲ven efter 枚verenskommelse genomf枚ras hos andra l盲rare/f枚rskoll盲rare 盲n handledaren. Det 盲r ocks氓 intressant och l盲rorikt att under en dag f枚lja en l盲rare/pedagog och under en annan dag f枚lja en klass. T盲nk p氓 att planera auskultationernas 鈥漟okus鈥�. Vad ska studenten studera/observera/vara uppm盲rksam p氓?
• Det 盲r viktigt att VFU-perioden planeras s氓 att den sker i en f枚ljd och inte sprids ut 枚ver en l盲ngre tid 盲n den aktuella VFU-kurstiden str盲cker sig.
• Observera att kurserna p氓 de olika programmen 盲r olika f枚rdelade p氓 veckor och timmar, s氓 utg氓 alltid fr氓n de direktiv som g盲ller f枚r aktuell kurs.

Vad ska VFU-tiden r盲cka till

En student, som l盲ser p氓 heltid, ska genomf枚ra VFU p氓 heltid, vilket inneb盲r cirka 40 timmar per vecka. Handledaren och student planerar varje vecka tillsammans och f枚rdelar hur tiden ska nyttjas. Denna tid ska t.ex. inneh氓lla:

• Auskultation (f枚lja sin handledare - och ibland andra l盲rare eller nyckelpersoner i skolan/f枚rskolan/fritidshemmet) och aktivt studera olika aspekter utifr氓n till exempel l盲rar- och elevperspektiv
• Egen undervisning och undervisning tillsammans med andra
• F枚rberedelsetid/planeringstid (kan delvis f枚rl盲ggas till skolan/f枚rskolan eller hemma)
• Tid f枚r att arbeta med 枚vriga kursuppgifter som h枚r till kursen. Se handledarbrev fr氓n kursansvarig.
• M枚testid (m枚ten d盲r handledaren 盲r med samt eventuellt andra m枚ten/tr盲ffar som hl och student anser kan vara intressanta f枚r studenten) samt utvecklingssamtal och liknande
• Handledningssamtal med handledare
• Rastvakt och andra roller och uppgifter som ing氓r i handledarens uppdrag
• 脰vrigt (f枚rdelas mellan de olika VFU-kurserna):
  • L盲rarlagsarbete, klassf枚rest氓ndarskap/mentorskap
  • Utvecklingssamtal
  • Skolans regelsystem, f枚rfattningar som styr verksamheten
  • Skolans arbete med elevinflytande, j盲mst盲lldhet, integration
  • Skolans internationaliseringsarbete
  • 厂肠丑别尘补濒盲驳驳苍颈苍驳
  • Skolans ekonomi: anslag, budget, resursf枚rdelning
  • L盲rplattform och IT-anv盲ndning
  • Skolans ledning, organisation, skolkultur, elevr氓dsarbete, policy och servicefunktioner
  • Skolans beslutsstruktur och konferenssystem
  • Elevorganisationer och elevf枚reningar
  • Personalens anst盲llningsf枚rh氓llanden och personalpolitik
  • Arbetsmilj枚 f枚r l盲rare och elever
  • Rutiner vid antagning av elever, studieavbrott och avskiljning av elever
  • F枚r盲ldrasamverkan och samverkan med omgivande samh盲lle
  • Utvecklings- och f枚r盲ndringsarbete vid skolan
  • Forskning och forskningsanknytning

VFU-samordnaren meddelar dig som 盲r handledare n盲r studenten ska ha sin VFU. Studenten har sedan i uppdrag att ta kontakt med handledaren, tv氓 veckor f枚re VFU-perioden b枚rjar. Om studenten uteblir kontaktar du VFU-samordnaren (eller kursansvarig eller VFUkoordinator) snarast, dock senast en vecka innan VFU-perioden startar. 

Om studenten 盲r fr氓nvarande s氓 ska tiden tas igen vid en tid som handledaren och studenten kommer 枚verens om. Handledaren m氓ste ha tillr盲ckligt underlag f枚r att kunna utv盲rdera studentens f枚rm氓gor och f盲rdigheter, s氓 missade dagar ska tas igen. Handledaren ska inte skicka in omd枚mesformul盲ret f枚rr盲n all VFU-tid 盲r genomf枚rd. 

Studenten kan inte samtidigt vikariera och tillgodor盲kna sig VFU-tid. Om handledaren 盲r borta av n氓gon anledning kan studenten ha hand om gruppen, men det ska alltid finnas n氓gon annan pedagog i n盲rheten som studenten kan v盲nda sig till. VFU ska alltid vara handledd tid som planeras och f枚ljs upp p氓 n氓got s盲tt.

Om studenten 盲nd氓 vikarierar och erh氓ller l枚n av arbetsgivaren, r盲knas inte denna tid som VFU-tid, utan m氓ste tas igen efter VFU-perioden.

För varje ny VFU-period ska studenten kunna ta ett allt större ansvar för att under avslutande VFU-perioden kunna axla ett helhetsansvar. Det är viktigt att detta finns i åtanke och förbereds under de tidigare VFU-perioderna.

Helhetsansvar innebär att studenten får en möjlighet att öva och prövas i sitt kommande yrke, det vill säga agera socialt och didaktiskt under en längre sammanhållen tid. Handledare och student ska gemensamt åstadkomma att studenten tar ett kliv fram medan handledaren tar ett steg tillbaka. I praktiken innebär det att studenten i så stor utsträckning som möjligt tar över de uppgifter som handledaren brukar ansvara för. Det gäller till exempel undervisning i helklass/arbete i barngrupp, kontakt med vårdnadshavare, dokumentation, reflektion, planering, genomförande, utvärdering, bedömning och återkoppling. Inom förskola och fritidshem handlar det också om praktiskt arbete i samband med måltider med mera. Studenten ingår ofta i ett arbetslag och tar alltså den del av ansvaret som handledaren brukar ha i det dagliga arbetet. När det gäller speciella uppdrag som handledaren har, kan studenten överta dessa efter överenskommelse.

Inför helhetsansvaret behövs ett samtal om hur studenten ska få chansen att agera självständigt, och samtidigt få feedback på sin insats.

Skola - helhetsansvar

Under avslutande VFU är det bra att studenten får helhetsansvar en längre period, från några dagar i taget till en hel vecka. Det är viktigt att detta inte sker sista VFU-veckan utan gärna under VFU-vecka 7 eller 8. Det finns då tid att utvärdera och arbeta vidare med det som eventuellt upplevts som svårt eller problematiskt.

Inför ett överlämnande måste följande förankras hos rektor på den aktuella skolan och det är rektor som ytterst bestämmer kring formerna för överlämningen och hur den frigjorda tiden ska användas (handledaren ansvarar för att diskutera en lämplig lösning med sin rektor):

• Rektor bestämmer i samråd med handledaren hur ansvaret för studenten ska hanteras oavsett om handledaren är kvar på skolan eller vistas på någon annan plats än på skolan, när studenten tar över. Det kan till exempel behöva utses en annan lärare eller skolledare som finns tillgänglig om något akut skulle hända eller studenten behöver fråga om råd.
• Det ska finnas en plan på skolan ifall övertagandet inte fungerar och behöver avbrytas i förväg och studenten ska vara informerad om detta.
• Skolan (rektor/handledare) ansvarar för vilken information som behöver gå ut till vårdnadshavare. Studenten kan med fördel involveras i detta.
• Om det av någon anledning, (på grund av: klassen/handledarens uppdrag som helhet/studenten) inte fungerar att ta över ansvaret för en hel vecka för studenten – då kanske det kan lösas med övertagande en eller två dagar i taget vid fler tillfällen
• Har skolan två studenter, kan två handledare välja en vecka var, där de ansvarar för den andra studenten parallellt med sin egen under den vecka den andre handledaren inte är där och så byter man roller nästa.
• Handledare och student kan med fördel planera in telefontid under veckan för avstämning. 

Förskola och fritidshem - helhetsansvar

Eftersom handledaren måste ha sett tillräckligt för att ha underlag till omdömet, kan det vara lämpligt att studenten ersätter en kollega istället för handledaren och att handledaren finns kvar i barngruppen tillsammans med studenten.

• Under helhetsansvaret ska studentens arbetstid vara heltid och i de fall handledaren inte arbetar heltid går studenten en tid som motsvarar en heltidstjänst, vilken bör innehålla yrkesrollens varierande arbetstider det vill säga rymma såväl öppning som stängning. Tiden ska också inrymma planeringstid och tid för eventuella kursuppgifter.

Student som av kursansvarig/examinator f氓tt underk盲nt p氓 sin VFU har r盲tt till ytterligare tv氓 examinationstillf盲llen. Examinator ansvarar f枚r att, tillsammans med studenten, uppr盲tta en 鈥滺andlingsplan f枚r ny examination av VFU鈥�. Detta 盲r ett erbjudande till studenten som studenten kan tacka nej till. En handlingsplan b枚r inneh氓lla f枚ljande och skrivs av parterna tillsammans:

• studentens namn och VFU-placering
• vad som fungerar bra
• vad som fungerar mindre bra
• vad studenten beh枚ver utveckla/klara av f枚r att n氓 kursens m氓l
• hur studenten ska 枚va
• n盲r studenten ska pr枚vas
• n盲r uppf枚ljning ska ske
• datum och underskrifter 

Ta st枚d i omd枚mesformul盲ret och utvecklingsguiden n盲r ni skriver handlingsplanen - detta f枚r att l盲ttare synligg枚ra de f枚rm氓gor som studenten ska uppn氓. F枚r fr氓gor kring f枚rkunskapskrav f枚r att p氓b枚rja VFU-kurs h盲nvisas till studiev盲gledare eller VFU-koordinator.

Mall handlingsplan F枚r/Fri

Mall handlingsplan F-9, GY

1. Kursansvarig/Examinator meddelar studenten betyget U. Kursansvarig/Examinator och student g氓r tillsammans igenom bed枚mningsunderlag som legat till grund f枚r underk盲nnandet. Denna genomg氓ng kan med f枚rdel g枚ras tillsammans med kursmentor. Examinator och student kommer 枚verens om hur l氓ng VFU-perioden ska vara. Som mest kan en denna VFU-period vara det antal dagar som motsvarar provkoden som studenten 盲r underk盲nd p氓.
2. Studenten har r盲tt till en handlingsplan inf枚r examination 2 av VFU, vilket rekommenderas och det 盲r d氓 examinators ansvar att se till att s氓dan uppr盲ttas. Om en handlingsplan inf枚r ny examinationen uppr盲ttas, mejlas en kopia till VFU-koordinator.
3. Examinator meddelar VFU-koordinator studentens namn och antal dagar som VFU:n ska innefatta. 
4. Studenten tar kontakt med VFU-koordinator f枚r att planera och best盲lla ny VFU-plats.
5. VFU-koordinator best盲ller ny VFU-period hos VFU-samordnare. N盲r placering 盲r klar att p氓b枚rjas skickar koordinator handledares kontaktuppgifter till student och examinator.
6. Kursansvarig mejlar handledare och student samtliga VFU-dokument som ska anv盲ndas under VFU:n
7. Handledaren skickar in omd枚mesformul盲ret till examinator, n盲r studenten fullgjort sin VFU-period.
8. Efter avslutad VFU examinerar examinator.

En student har rätt till totalt tre försök på varje VFU-kurs. Handledaren lämnar ett omdöme och kursansvarig examinerar. Om en student blir underkänd på VFU gäller följande:

1. Kursansvarig/Examinator meddelar studenten betyget U.

2. Examinator ansvarar för att, tillsammans med studenten, upprätta en ”Handlingsplan för ny examination av VFU”. Detta är ett erbjudande till studenten som studenten kan tacka nej till. Kursansvarig/Examinator och student går tillsammans igenom bedömningsunderlag som legat till grund för underkännandet. Denna genomgång kan med fördel göras tillsammans med professionsmentor. Examinator beslutar om antal veckor för om-examination. Som mest kan en VFU-period vara det antal dagar som motsvarar provkoden som studenten är underkänd på. Dock kan examinator förlänga en VFU-period med någon vecka om handledaren tror att det kan leda till att studenten når kursens mål. VFU-koordinator informeras i så fall för att kontrollera att VFU-placeringen kan förlängas. Studenten har rätt till en handlingsplan inför examination 2 av VFU, vilket rekommenderas och det är då examinators ansvar att se till att sådan upprättas. Om en handlingsplan inför ny examinationen upprättas, mejlas en kopia till VFU-koordinator. En handlingsplan bör innehålla följande:

   
   
   • studentens namn och VFU-placering
   • vad som fungerar bra
   • vad som fungerar mindre bra
   • vad studenten behöver utveckla/klara av för att nå kursens mål
   • hur studenten kan förbereda sig och öva
   • hur många veckor som om-examinationen ska omfatta
   • vem som ska kontaktas:
   • programmets studievägledare (för att planera ny studiegång)
   • Programmets VFU-koordinator (för att beställa ny VFU-placering)
   • VFU-stöd: för coaching eller annat stöd som rekommenderas
   • ange om studenten medger att handlingsplanen får delges nästa handledare syfte att underlätta planeringen av nästa VFU
   • datum och underskrifter av KA och student

3. Examinator meddelar VFU-koordinator studentens namn och antal dagar som VFU:n ska omfatta (noteras även i Valwebb). Studenten kontaktar studievägledare för att planera in när VFU:n kan genomföras. Kursansvarig behöver godkänna inplaneringen av VFU-perioden.

4. Inför det sista, tredje, examinationstillfället är det studentens ansvar att kontakta och boka tid för möte hos programansvarig för VFU, Catarina Jeppsson. Under mötet redovisas och diskuteras hur studenten arbetat med att utveckla de förmågor/färdigheter som underkänts av examinator, samt hur studenten eventuellt kan gå tillväga för att ytterligare förbereda sig för examinationen. Studenten informeras också om att ännu ett andra underkänt VFU-betyg på samma kurs innebär att studenten inte får genomföra fler VFU-er och därmed inte kan ta ut examen vid det aktuella programmet vid LiU. PUL VFU godkänner om studenten får gå ut på sitt tredje försök.

5. Studenten tar sedan kontakt med VFU-koordinator för att planera och beställa ny VFU-plats.
6. VFU-koordinator beställer ny VFU-period hos VFU-samordnare. När placering är klar kan studenten se sin placering i Valwebb. KA informeras av VFU-koordinator.
7. Kursansvarig mejlar handledare och student samtliga VFU-dokument som ska användas under VFU:n
8. Kursansvarig håller kontakt med handledaren under VFU-perioden och ansvarar för att VFU-besök genomförs.
9. Handledaren skickar in omdömesformuläret till examinator, när studenten fullgjort sin VFU-period.
10. Efter avslutad VFU examinerar examinator.
11. Om studenten blir underkänd en tredje gång informeras programansvarig för utbildningen samt programansvarig för VFU, som kallar studenten till ett möte för att informera om att studenten inte kommer att erbjudas fler VFU-examinationer på aktuell utbildning. På mötet deltar med fördel även studievägledare.