Dessa kan sedan användas av smågrupper för att göra musikaliska framträdanden inför resten av klassen. Smågrupperna ska innehålla fyra olika instrument och framträdandena ska vara korta – högst en minut.
Det är meningen att smågrupperna också ska utveckla rytmer och enkla melodier samt arrangera delarna till en helhet. Man kan också skapa en orkester med hela gruppen som kan göra ett framförande vid en samling eller föräldramöte.
Arbetsområdet innehåller både arbete i grupp, då gruppen bland annat bestämmer vilka musikinstrument som ska konstrueras, och individuellt då de gör sitt eget musikinstrument. Vid flera tillfällen ska barnen fatta beslut som påverkar utseende och funktion hos det egna instrumentet och hur det ska användas. Sådana beslut tas i arbetspass 6 och 7, och besluten kräver förkunskaper från de tidigare arbetspassen.
Arbetsområdets koppling till kursplanen
Genom att arbeta med Musikinstrument kan barnen utveckla förmågor kopplade till kursplanens centrala innehåll och långsiktiga mål. Materialet har tidigare kallats Vi gör musik! Nu revideras materialet och ny uppdaterad version kommer att publiceras här.
Detta arbetsområde ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att
–planera och utföra en enklare konstruktion
–beskriva hur några enkla musikinstrument fungerar
Centralt innehåll (Ur kursplan för Teknik 2022)
För årskurs 1–3 behandlas följande centrala innehåll för tekniken:• Några föremål och något system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar.
• Material för konstruktionsarbete. Materialens egenskaper och hur materialen benämns och kan sammanfogas.
• Undersökande av hur några föremål i elevernas vardag är utformade och hur deras funktion kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man använder enkla mekanismer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord […]
Mål för elever i 1–3 behandlar förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid; kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion samt förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.