žŁÀûŒ§

En övningsskola och ett övningsförskoleområde kännetecknas av:

  • Engagerade, särskilt utvalda förskolor och skolor, som samverkar med LiU
  • Flera VFU-studenter placeras på samma skola under samma VFU-period. Studenten får återkomma till skolan under flera VFU-perioder.
  • Flera handledare tar emot studenter på förskoleområde/skolan samtidigt och kan därmed samverka kring aktiviteter och utvärdering
  • Handledarna är erfarna handledare och genomför/har genomfört handledarutbildning 7,5 hp

Studenten genomför halva VFU-tiden i en kommun och förskola/skola och resterande VFU-veckor på en annan förskola/skola, gärna i en annan kommun. Övningsförskoleområden och övningsskolor som utsetts kännetecknas av att de sökt uppdraget och valts ut av kommun i samråd med LiU. Flera studenter ska kunna placeras på en övningsskola/ett övningsförskoleområde samtidigt och de ska kunna återkomma under flera VFU-perioder, det vill säga hög koncentration av studenter och handledare och kontinuitet över tid. En annan viktig faktor är samverkan, vilket till exempel sker genom att kommunrepresentanter och rektorer deltar i kontinuerliga möten med programansvariga och VFU-teamet.

Beroende på vilket år studenten påbörjar sin lärarutbildning, så är det olika förskoleområden och skolor som involveras. VFU-koordinator beställer platser i de kommuner som vi samverkar med och sedan utser kommunens VFU-samordnare handledare till studenterna i samråd med skolornas rektorer.

Studenten får önska ort men alla måste vara beredda att resa till sin VFU-skola.

Grundlärarprogrammet F-3 och 4-6

Student som antas till GrundlÀrarprogrammet F-3 eller GrundlÀrarprogrammet Äk 4-6 genomför 20 veckors verksamhetsförlagd utbildning (VFU) pÄ speciellt utvalda övningsskolor i en eller tvÄ av vÄra samarbetskommuner.
Student som sÄ önskar kan erbjudas enstaka VFU-period pÄ icke-övningsskola i kommun som inte har tilldelats övningsskola, under förutsÀttning att sÀrskilda kriterier uppfylls.

Förskollärarprogrammet

FörskollĂ€rarstudenter placeras pĂ„ sĂ€rskilt utvalda ÖvningsförskoleomrĂ„den i vĂ„ra samverkanskommuner. Student som sĂ„ önskar kan erbjudas enstaka VFU-period pĂ„ icke-övningsskola i kommun som inte har tilldelats ÖvningsförskoleomrĂ„de, under förutsĂ€ttning att sĂ€rskilda kriterier uppfylls.

Ämneslärarprogrammet

Under lÀsÄren 24/25 och 25/26 genomför LiU i samarbete med Linköpings och Norrköpings kommuner en pilot med nÄgra utvalda 7-9 och gymnasieskolor. FrÄn HT 2026 planeras övningsskolor införas i större skala pÄ vÄra 7-9 och gymnasieskolor. MÄlet Àr att sÄ mÄnga studenter som möjligt ska placeras pÄ övningsskolor och ansökan som övningsskola kommer att skickas ut under hösten 2026 till vÄra samverkanskommuner.

Tre kvalitetsaspekter

Koncentration

Fler studenter och VFU-handledare i övningsskolor.

Samverkan

Mer dialog, kunskap och ansvar i övningsskolor.

Kompetens

Framgångsrik satsning på att utbilda VFU-handledare.

Samverkan

Mer dialog, kunskap och ansvar i övningsskolor.

Kompetens

Framgångsrik satsning på att utbilda VFU-handledare.

Handledare och rektorer

Handledare

  • Handledarna förvĂ€ntas ha genomgĂ„tt eller pĂ„börja handledarutbildning (7,5 hp) senast Ă„ret efter övningsskolan utsetts/börjat ta emot studenter.
  • Behörig och legitimerad förskollĂ€rare/lĂ€rare
  • Arbetat minst 3 Ă„r (annars behövs ”back upp-stöd” av erfaren handledare)
  • GenomgĂ„tt LiU:s Handledarintroduktion
  • Delta i VFU-kursintroduktioner (i de kurser student handleds)

Handledarens ansvar

Handledaren ansvarar för att:

  • kontakta VFU-samordnaren om studenten inte hört av sig senast en vecka före VFU-perioden börjar
  • Sätta sig in i uppdraget och de dokument som kursansvarig skickar ut. Information om uppdraget finns i VFU-guide för handledare samt delta i VFU-kursintro
  • handleda studenten i den del av utbildningen som syftar till att utveckla sociala och didaktiska förmågor samt utvärdera dessa förmågor
  • möjliggöra för studenten att ingå i arbetslaget och vara med i det dagliga planerings- och uppföljningsarbetet
  • se till att Plan för övergripande frågor tas upp med studenten,
  • hålla i handledningssamtal med studenten minst en timme per vecka
  • efter avslutad VFU fylla i omdömesformuläret samt delge och återkoppla till studenten
  • när alla VFU-dagar är gjorda, ta en kopia på omdömesformuläret och skicka originalet till examinator - senast en vecka efter avslutad VFU, om inget annat anges
  • snarast kontakta kursansvarig/examinator om det uppstår problem som kan leda till att studenten får svårt att nå målen eller inte hinner genomföra samtliga VFU-dagar inom avsatt tid

Rektor

Samtliga möten sker online och kallelse med lĂ€nk skickas ut via mejl. Om du Ă€r ny rektor eller har frĂ„gor du vill lyfta Ă€r du vĂ€lkommen att delta pĂ„ ”check-in möten”. Inbjudan skickas ut till berörda.

Rektorns ansvar - skola

Rektor ansvarar för att inför varje VFU-period:

  • inventera behörigheter och handledarkompetens hos lĂ€rare och sĂ€kerstĂ€lla att de undervisar i det aktuella Ă€mnet.
  • bistĂ„ VFU-samordnaren i placeringsarbetet
  • förbereda ”skolan”(= all personal inklusive matpersonal, vaktmĂ€stare) pĂ„ att studenter kommer TĂ€nk pĂ„ vilket budskap ni vill förmedla om lĂ€raryrket.
  • ta emot och vĂ€lkomna studenter nĂ€r nya studenter kommer till skolan sĂ„ "att studenterna kĂ€nner sig sedda" (speciellt viktigt under vecka 41 första terminen)
  • skapa förutsĂ€ttningar för handledare att delta i VFU-kursintroduktioner inför VFU-period
  • tillse att samtliga handledare har genomfört ”handledarintroduktion”, som finns online pĂ„ VFU-webbsidan och tar cirka 1 timme
  • skapa förutsĂ€ttningar för handledare att samarbeta kring till exempel bedömning
  • skapa förutsĂ€ttningar för studenter att samverka och utbyta erfarenheter kring planering och kursuppgifter.
  • övervaka att ”Plan för övergripande frĂ„gor” genomförs, det vill sĂ€ga det som studenterna ska fĂ„ ta del av/informeras om under de respektive VFU-perioderna (utöver det som sjĂ€lva VFU-kursen examinerar)
  • kontohantering: om möjligt - förbereda för studenter som behöver access till lĂ€rplattform etc.

Rektorns ansvar - förskola

Rektor ansvarar för att inför varje VFU-period:

  • inventera behörigheter och handledarkompetens hos förskollĂ€rare som planeras anvĂ€ndas som handledare
  • underlĂ€tta för VFU-samordnaren i kommunen genom att se till sĂ„ att placeringsarbetet gĂ„r smidigt. (MĂ„nga rektorer vĂ€ljer att utse en VFU-kontaktperson pĂ„ skolan.)
  • förbereda ”förskolan/förskoleomrĂ„det” pĂ„ att studenter kommer
  • tillse att samtliga handledare har genomfört ”handledarintroduktion”, som finns online pĂ„ VFU-webbsidan och tar cirka 1 timme
  • ta emot och vĂ€lkomna studenter nĂ€r nya studenter kommer till skolan sĂ„ "att studenterna kĂ€nner sig sedda" (speciellt viktigt under vecka 42 första terminen)
  • pĂ„minna om etiska frĂ„gor och sekretess och ansvara för att studenterna informeras om rutiner för och skriver under avtal om sekretess
  • skapa förutsĂ€ttningar/underlĂ€tta för handledarna att handleda och samverka
  • organisera samverkan kring bedömning för handledare
  • organisera samverkan mellan studenter
  • ansvara för att “Plan för övergripande frĂ„gor” följs och hanteras
  • kontohantering: om möjligt - förbereda för studenter som behöver access till lĂ€rplattform etc.

VFU-kursintro för handledare

Alla handledare bjuds in till en kursintroduktion tillsammans med kursansvarig inför eller i början på respektive VFU-kurs. Där presenteras kursens innehåll och vad som kan vara viktigt att känna till som handledare.

Tiderna för kommande termins VFU-kursintro för handledare

Plan för professionsutveckling

FörskollÀrar- och lÀraryrket bestÄr av mÄnga olika delar. NÀr en student Àr pÄ VFU bedöms didaktiska och sociala lÀrarförmÄgor utifrÄn ett omdömesformulÀr som Àr anpassat till lÀrandemÄlen för respektive VFU-kurs. Utöver dessa finns det andra kunskapsomrÄden som studenten behöver sÀtta sig in i för att kunna utvecklas som lÀrare och förskollÀrare. SÄdana förmÄgor och kunskaper har vi samlat i professionsplanen. Den redogör för vad en student behöver fÄnga upp under varje VFU-tillfÀlle. Det kan t.ex. handla om hur man hanterar elevers frÄnvaro pÄ skolan, vilka rutiner det finns kring mobilanvÀndande, mötesstrukturer och administration kring dokumentation, bedömning och betygsÀttning.

F-3, 4-6 och Förskola; HÀr beskrivs det innehÄll som studenterna ska informeras om utöver det som sjÀlva VFU-kursen examinerar. Rektor har huvudansvar för att detta lyfts under VFU-perioderna.

7-9 och GY; VFU-skolorna, d.v.s. handledare, rektor och övrig personal, förvÀntas kunna diskutera innehÄllet i professionsplanen med studenten under de olika VFU-perioderna, men det Àr studentens ansvar att anvÀnda professionsplanen och informera sig om dess olika delar under VFU-perioderna.

Övergripande planer

Kontakt