������

Hem
Elev häller blå vätska mellan provglas medan lärare ser på.
Elev i labbsal häller blå vätska mellan provrör och lärare ser på.
Elev i labbsal häller blå vätska mellan provrör och lärare ser på.

Ta stöd av forskning i undervisningen

En hjälp i arbetet

NATDID vill underlätta för lärare att hitta och använda relevant forskning i undervisningen. Vi sammanfattar och lyfter fram centrala forskningsresultat och vilka konsekvenser forskningen kan få för praktiskt arbete. Vi synliggör hur studier har genomförts, av vilka, och vilka slutsatser som kan dras mot bakgrund av studien. Detta för att du ska kunna kritiskt värdera det du läser. Våra texter är utformade för förskola/skola med ett språk och begrepp som används i skolvärlden. Vi lyfter fram forskning och beprövad erfarenhet som rör undervisning inom naturvetenskap, kemi, biologi, fysik och teknik.

Forskningsresultat och reflektioner från läraryrket

Läs mer i vår digitala tidskrift

ATENA Didaktik

Texterna ovan kommer från ATENA Didaktik, en digital tidskrift av NATDID om hur undervisning kan utvecklas genom att baseras på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Den riktar sig till personer verksamma i förskola/skola, forskare och andra som är intresserade av naturvetenskapernas och teknikens didaktik. Texterna sammanfattar och lyfter fram forskningsresultat och ger reflektioner från läraryrket. På ATENA:s hemsida kan du kategorisera innehållet utifrån olika ämnen såsom kemi, biologi, fysik, teknik och naturkunskap, och utifrån olika åldrar i skolan som förskola, fritidshem, f-3, 4-6, 7-9 och gymnasium. Texterna är författade av forskare och lärare runt om i landet.

Läs mer på .

Vill du skriva för ATENA Didaktik? Läs mer om hur på .

Forskning kring bedömning

Anders Jönsson, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapernas didaktik vid Högskolan Kristianstad.

Han utforskar nya vägar för bedömning i skolan

Vad händer med elevernas motivation och självkänsla när allt bedöms och betygsätts? Professor Anders Jönsson vill nyansera bilden av bedömning i skolan och lyfta fram alternativen som sätter lärandet i centrum.

Vardagligt och naturvetenskapligt språk

Carl-Magnus Nilson, lågstadielärare, Loviselundsskolan

Lärare och forskare utvecklar NO-undervisning för alla elever

Hur kan lärare i naturvetenskap för yngre åldrar bättre stödja elever från icke-akademiska bakgrunder med svenska som andraspråk? Den frågan har Carl-Magnus Nilson, lågstadielärare, utforskat tillsammans med forskare och kollegor.

STEM och STEAM

Maria Andrée, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga ämnen, Stockholms universitet

Hon utvecklar undervisning i NO tillsammans med lärare

Forskaren Maria Andrée samarbetar med lärare för att utveckla didaktiska redskap i naturvetenskapsundervisningen. Hon visar hur små förändringar kan göra stor skillnad – och varför didaktisk forskning bör vara en del av skolutvecklingen.

NATID:s pris för bästa examensarbete på lärarutbildningar

Vi utser de två främsta bidragen inom naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik 

Vem kan nominera?

Varje lärosäte får nominera ett examensarbete för varje termin. Av de nominerade väljs två vinnande bidrag.

När kan man nominera?

Fram till 30 juni 2026 går det att skicka in sin nominering för HT-25 och VT-26.

Hur nominerar man?

Lärosätet nominerar examensarbetet genom att skicka det som en bilaga till examensarbete.natdid@ibl.liu.se tillsammans med författarens/nas aktuella kontaktuppgifter. Innan nominering görs bör den stämmas av med författaren/na till examensarbetet.

Kriterier för bedömningen

Examensarbetet ska vara skrivet inom något av lärarprogrammen i Sverige och ha inriktning mot naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik. Det ska ha hög vetenskaplig kvalitet och vara relevant för läraryrket, det vill säga att ämnet är praktiknära eller behandlar en frågeställning som är betydelsefull för utveckling inom området. Uppsatsen kan vara skriven av en eller två studenter HT-25 eller VT-26, på grundläggande eller avancerad nivå.​

Vad vinner pristagarna?

Författarna till de vinnande uppsatserna erbjuds att presentera sina arbeten på FND-konferensen 12-13 november 2026 i Norrköping. Det ger en möjlighet att träffa lärare och forskare och bygga nätverk för framtiden. NATDID står för konferensavgift, resa och boende vid behov. Studenterna erbjuds också att publicera en omskriven version av sitt examensarbete i NATDID:s digitala tidskrift .
NATDID bjuder varje år in lärosäten från hela Sverige att nominera examensarbeten som skrivs på lärarprogrammen och har inriktning mot naturvetenskapernas och/eller teknikens didaktik. Vi vill uppmärksamma examensarbeten med tydliga bidrag till läraryrket och hög vetenskaplig kvalitet. Uppsatsen kan vara skriven av en eller två studenter HT-25 eller VT-26, på grundläggande eller avancerad nivå. Läs mer om hur man nominerar i frågor- och svarsflikarna.

Vinnare av NATDID:s pris för bästa examensarbete på lärarutbildningen

Evelina Eriksson, Ebba Håkansson och Memija Halilovic.

2025: De undersöker elevers förståelse för begreppet liv och hopp i undervisning om hållbar utveckling

Evelina Eriksson har tittat på gymnasielärares upplevda möjlighet att bidra med handlingskraft bland elever kring hållbar utveckling. Ebba Håkansson och Memija Halilovic har undersökt mellanstadieelevers bild av vad som lever och inte.

Läs mer om uppsatserna
Sophia Jarlgård, Julia Lindgren-King och Simon Eriksson, vinnare av Årets examensarbete 2024.

2024: De utforskar förskolebarns teknikintresse och lektioner om naturligt urval i högstadiet

Sophia Jarlgård och Julia Lindgren-King har studerat könsskillnader i hur barn tar sig an en konstruktionsuppgift i teknik i förskolan. Simon Eriksson har utvecklat en undervisningssekvens om naturligt urval för 9:an.

Läs mer om uppsatserna
Martin Jakobsen, Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg.

2023: Examensarbeten om roliga NO-lektioner och didaktiska modeller

Martin Jakobsen har studerat mellanstadieelevers teckningar om roliga och intressanta NO-laborationer. Linn Hedenskog och Fredrik Hedenberg har använt didaktiska modeller i lågstadieundervisningen för att öka engagemang och ämnesfokus.

Läs mer om uppsatserna
Liselotte Howard och Suzanne Bruks.

2022: Uppsatser om språklig stöttning i NO och kemisäkerhet

Liselotte Howard har studerat språkstöttning i NO för mellanstadieelever med svenska som andraspråk. Suzanne Bruks har undersökt kemisäkerhet på grundskolor.

Läs mer om uppsatserna
Linnéa Mattus och Markus Karlsson.

2021: De utforskar samtal om porr och värderingar kring miljöfrågor i skolan

Linnéa Mattus har studerat samtal under en lektion om porr. Markus Karlsson har undersökt hur värderingar kan förmedlas i undervisning om miljö. Båda har studerat gymnasieundervisning.

Läs mer om uppsatserna

Vad vill du veta mer om?

Lågstadieelev tittar på mossa genom lupp. Fotograf: Peter Holgersson AB

Skicka oss din feedback

Vi är alltid intresserade av att veta vad du tycker om vår webbplats och vad du vill veta mer om inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik.

Om du har förslag på områden, frågor om vår information eller något annat du vill tycka till om, mejla oss på natdid@liu.se, eller kontakta någon av NATDID:s medarbetare. Kontaktuppgifter hittar du på sidan Om NATDID.