������

Hem
Gymnasieelever tar i pasta med olika verktyg som tång, pincett och klädnypa under biologilaboration.
Gymnasieelever tar i torr pasta med olika verktyg som tång, pincett och klädnypa under biologilaboration.
Gymnasieelever tar i torr pasta med olika verktyg som tång, pincett och klädnypa under biologilaboration.

Fördjupa dig i undervisning på vetenskaplig grund

Mer material och inspiration

Här kan du bland annat se en informationsvideo och läsa intervjuer med forskare, lärare och pedagoger som arbetar med naturvetenskapernas och teknikens didaktik. Utforska NATDID:s skriftserie, en fördjupning inom ämnesdidaktik med fokus på kemi, teknik, fysik och biologi. I vår avhandlingslista hittar du svenska doktorsavhandlingar inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik.

Utveckla undervisningen med stöd av tematisk analys - steg för steg

När man i förskola/skola planerar och utvecklar undervisning är en förutsättning att det genomförs på en vetenskaplig grund. Vad innebär det och hur kan man göra det på ett konkret sätt?

I denna video beskriver vi hur man med stöd av tematisk analys kan utveckla undervisningen på ett systematiskt och kontinuerligt sätt. Analysen hjälper till att sätta fokus på vad som sker i undervisningen, när det sker och varför det sker. Vi förklarar hur man steg för steg kan använda tematisk analys och ta stöd av forskning.

Humor som verktyg i undervisningen

Maria Berge sitter vid ett bord med en dator.

"Man måste ta humorn på allvar helt enkelt"

Så säger professor Maria Berge som studerar humorns roll i elevers och studenters lärandeprocesser. Hon menar att humor har en viktig funktion inom undervisning. Men skämt kan också exkludera, något man som lärare inte ska blunda för.

De arbetar med naturvetenskapernas och teknikens didaktik

Intervjuer med forskare, lärare och pedagoger

Anders Jönsson, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapernas didaktik vid Högskolan Kristianstad.

Han utforskar nya vägar för bedömning i skolan

Vad händer med elevernas motivation och självkänsla när allt bedöms och betygsätts? Professor Anders Jönsson vill nyansera bilden av bedömning i skolan och lyfta fram alternativen som sätter lärandet i centrum.
Maria Andrée, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga ämnen, Stockholms universitet

Hon utvecklar undervisning i NO tillsammans med lärare

Forskaren Maria Andrée samarbetar med lärare för att utveckla didaktiska redskap i naturvetenskapsundervisningen. Hon visar hur små förändringar kan göra stor skillnad – och varför didaktisk forskning bör vara en del av skolutvecklingen.
Carl-Magnus Nilson, lågstadielärare, Loviselundsskolan

Lärare och forskare utvecklar NO-undervisning för alla elever

Hur kan lärare i naturvetenskap för yngre åldrar bättre stödja elever från icke-akademiska bakgrunder med svenska som andraspråk? Den frågan har Carl-Magnus Nilson, lågstadielärare, utforskat tillsammans med forskare och kollegor.

Att undervisa i teknik och naturvetenskap utifrån barnlitteratur

Omslag för publikation 'Berättelser som inspirerar: Att undervisa i teknik och naturvetenskap utifrån barnlitteratur'
Alma Jahic Pettersson, Cecilia Axell, Astrid Berg, Johanna Persson (2025)

Berättelser som inspirerar

Denna bok beskriver ett forskningsprojekt om att utveckla undervisning i naturvetenskap och teknik i förskolan och årskurs F-6 genom att integrera skönlitterära böcker i undervisningen.

Projektet bygger på tanken att skönlitterära barnböcker kan bidra till att göra undervisningen i dessa ämnen mer tillgänglig. Berättelsen och illustrationerna i en skönlitterär bok kan genom sin meningsfulla kontext väcka barnens nyfikenhet och intresse för naturvetenskap och teknik samt motivera dem till att vilja ta reda på mer. I denna bok beskrivs projektets genomförande och hur skönlitteraturens olika funktioner kom till uttryck i undervisningen.

Denna bok är en del av NATDID:s skriftserie. Vid frågor om boken eller skriftserien, kontakta Andreas Larsson, föreståndare för NATDID och en av redaktörerna.

Fotografi av Andreas Larsson

Andreas Larsson

Koordinator

Från teori till teknikundervisning

Omslag för publikation 'Från teori till teknikundervisning'
Andreas Larsson, Charlotta Nordlöf, Jonte Bernhard, Jonas Hallström (Redaktörskap) (2024)

Perspektiv, utmaningar och exempel

Denna bok består av 13 texter uppdelade i tre delar. En del beskriver olika sätt att förstå teknikundervisning, en del tar sig an kända undervisningsproblem och en del ger konkreta exempel på undervisning. Texterna tar bland annat upp:

  • Teknisk multilitteracitet – Att fånga det komplexa kunnandet i teknikämnet
  • Språkets betydelse för teknikundervisningen
  • Modeller och modellering i teknik och teknikundervisning
  • Genusmedvetenhet som del av teknikundervisning
  • Om elektriciteten försvinner

Vid frågor om boken, kontakta Andreas Larsson, föreståndare för NATDID och en av redaktörerna.

Fotografi av Andreas Larsson

Andreas Larsson

Koordinator

Fler böcker i NATDID:s skriftserie

Antologier med olika teman

Ytterligare åtta upplagor finns av NATDID:s skriftserie.

Avhandlingar inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik

Hitta ämnesdidaktiska avhandlingar 

2025





2024


2023






2014 - 2022

2022






2021

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

Vi hjälper dig i letandet

Här finns länkar till svenska doktorsavhandlingar om naturvetenskapernas och teknikens didaktik som handlar om skolan eller förskolan. Vi bevakar nya avhandlingar med hjälp av sökord i databaser. Har vi missat en avhandling som borde vara med i listan? Hör av dig till Gunnar Höst, gunnar.host@liu.se.

Tidskrifter inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik

Här ges ett urval av tidskrifter på området

Ämnesövergripande tidskrifter




Biologi



Kemi

Fysik


Teknik



Så har vi valt tidskrifter

Vi har valt tidskrifter med relevant innehåll som har ett gott anseende bland forskare. I första hand har vi valt tidskrifter där alla artiklar är fritt tillgängliga. I några fall har vi även tagit med tidskrifter där bara vissa artiklar är fritt tillgängliga. För dessa tidskrifter går det oftast att filtrera så att bara de fritt tillgängliga artiklarna visas.

Alla tidskrifterna i listan låter sina artiklar granskas av andra forskare, något som kallas referentgranskning eller “peer review”. Det är ett grundläggande krav för att en tidskrift ska räknas som vetenskaplig.

Ett annat tecken på kvalitet som vi tagit viss hänsyn till är om tidskriften är med i olika databaser över vetenskapliga tidskrifter. För att komma med i dessa databaser behöver en tidskrift gå igenom någon form av kvalitetsgranskning.

Bevaka en tidskrift

Det kan vara svårt att hitta rätt bland forskning. Ett sätt kan vara att bevaka någon tidskrift inom områden som du är intresserad av. Här finns en lista med ett urval av tidskrifter inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik. Listan innehåller både ämnesövergripande och ämnesspecifika tidskrifter, och de flesta är fritt tillgängliga.

Resurscentrum och andra aktörer

Hitta fler resurser

Nationella resurscentrum

  • Bioresurs, Nationellt resurscentrum för biologiundervisning (Uppsala universitet) 
  • CETIS, Nationellt resurscentrum för teknikundervisning i skolan (Linköpings universitet) liu.se/cetis
  • KRC, Kemilärarnas resurscentrum (Stockholms universitet) 
  • NCM, Nationellt centrum för matematikutbildning (Göteborgs universitet) 
  • NRCF, Nationellt resurscentrum för fysik (Lunds universitet)

Skolmyndigheter




Organisationer

Här har vi samlat fler nationella resurscentrum inom naturvetenskapsämnena och teknik. Vi tipsar även om relevanta skolmyndigheter och organisationer.

Vad vill du veta mer om?

Lågstadieelev tittar på mossa genom lupp. Fotograf: Peter Holgersson AB

Skicka oss din feedback

Vi är alltid intresserade av att veta vad du tycker om vår webbplats och vad du vill veta mer om inom naturvetenskapernas och teknikens didaktik.

Om du har förslag på områden, frågor om vår information eller något annat du vill tycka till om, mejla oss på natdid@liu.se, eller kontakta någon av NATDID:s medarbetare. Kontaktuppgifter hittar du på sidan Om NATDID.