žŁÀûŒ§

Hem
Flicka och pojke vid en white board
Flicka och pojke vid en white board
Flicka och pojke vid en white board

För teknikundervisning

Teknikundervisning - planering och genomförande 

CETIS arbetar aktivt för att utveckla inspirations- och undervisningsmaterial för grundskolans lÀrare, samt andra med intresse för teknikÀmnet.
Syftet med inspirationsmaterialen Àr att stötta och inspirera lÀrare och ge insikter i hur man kan planera och genomföra undervisningen. Med bÄde nya undervisningsidéer och för att fördjupa tidigare kunskaper.
Materialen som har olika fokus innehÄller bland annat undervisningsidéer och texter för lÀrare att fördjupa sina kunskaper inom olika omrÄden.
DÀrutöver finns LYFTIS som Àr ett material för struktur i utveckling av teknikÀmnet.
Ta del av materialen hĂ€r nedan.​

Inspirationsmaterial - från förskola till och med gymnasiet

Barn bygger med klossar

Teknikområden för förskolan

Ett koncept med syfte att inspirera till att ytterligare utveckla arbetet med teknik i förskolan. Att på ett naturligt sätt prata om teknik i förskolan behöver inte vara krångligt och svårt!
Flicka i rosa tröja blÀddrar i en bok.

Tekniksagor för förskolan

Här hittar du tre inspirerande tekniksagor med konstruktionsidéer som kan ge utgångspunkter för samtal med de yngre barnen.
TvÄ personer visar upp fÀrdiga produkter.

Teknik tillsammans - färdiga arbetsområden för F-6

Teknik tillsammans är ett undervisningsmaterial i Teknik för barn och elever från förskola till årskurs 6 med lektionsförslag. Syftet är att de ska utveckla kunskaper om teknik och teknikens betydelse för människan, samhället och naturen.
Flera barn stÄr utanför en skola med artefakter.

200 timmar teknik för åk 1 - 9

200 timmar Teknik i grundskolan – men hur ska man tänka och välja? Materialet visar med olika teknikteman hur du kan använda grundskolans 200 timmar i teknikundervisning fördelat på nio årskurser.
Person sitter och lÀser tidning med titel

Från ved till www för åk 7-9

Undervisningsmaterial om när framtiden blev elektrisk som har en historisk utgångspunkt för att skapa förståelse för tekniska lösningar som är centrala i vår vardag idag. Det har sin grund i Jan Garnets skrift Från ved till www.
Logotyp för Globala mÄlen.

Teknikinnehåll i Globala målen för åk 7-9 och gymnasiet

En förutsättning för att kunna arbeta med hållbar utveckling är att ha teknikkunskaper. Det här materialet är strukturerat kring de 17 Globala målen för hållbar utveckling och ger exempel på teknikinnehåll, frågor att ställa och vidare läsning.

Utvecklingsmaterial, bedömning och fördjupad läsning

NÀrbild pÄ modell som förestÀller hus.

Teknikämnets röda trådar

Röda tråden-dokumenten beskriver områden från teknikundervisningens kärna. Områdena följer med och utvecklas i teknikundervisningen från första åren i förskolan till och med teknikprogrammet på gymnasiet. Som en röd tråd.
Person sitter och skriver pÄ en dator om LYFTIS.

LYFTIS - för skolutveckling

Ett fritt stödmaterial för struktur i utveckling av skolans teknikämne. Långsiktigt stärker upplägget kompetens, förutsättningar och undervisning. Genom Lyftis kan skolor aktivt arbeta för att kontinuerligt utveckla sin teknikundervisning.
Ungdomar stÄr och diskuterar teknikens roll för teknisk förÀndring.

Concept cartoons - tankar om Teknik

CETIS begreppsbubblor passar för att låta eleverna diskutera teknikens roll inom olika områden.

Utomhusteknik - en guidebok

CETIS har fått förtroendete att förvalta Göran Grimavalls text om utomhusteknik.

Kortfattat kan Utomhusteknik – en guidebok beskrivas som en fullspäckad faktatext med information och detaljer om tekniska lösningar i sam­hället.
Det är ett brett innehåll, här finns något för alla grundskolans stadier, liksom delar som passar bra att undersöka med barnen i förskolan. Texten kan hjälpa dig som lärare att se tekniken i alla de vardagliga föremålen och lösningarna som är lätta att ta för givna. Anpassa undervisningen till din årskurs och dina förutsättningar.
Omslag pÄ materialet Utomhusteknik en guidebok.

Utomhusteknik – en guidebok

Här hittar du en guidebok som kan beskrivas som en fullspäckad faktatext med information och detaljer om tekniska lösningar i sam­hället för alla grundskolans stadier.

Tankar och inspiration - texter att återkomma till

Jag, Musen

Hej där! Jag är en trådlös, optisk datormus – en mus med stort M, om jag själv får bestämma. Det får jag sällan. Istället lyder jag din minsta vink när du hunsar mig över ditt skrivbord.

Greger Thornell, professor vid Institutionen för materialvetenskap - Uppsala universitet, har inspirerats av essÀn I, Pencil. Det bÀrande i essÀn Àr att Àven det (nÀstan) enklaste tekniska föremÄlet Àr beroende av enormt mÄnga mÀnniskor för sin tillblivelse och distribution, begreppet "tekniskt system" i dess vidaste bemÀrkelse.

Syftet var och Àr att dela ut uppsatsen lÀrarstudenter och lÄta dem fundera pÄ de lÄnga och komplicerade kedjorna bakom föremÄl.

Popcornklockan

Teknik ska ju vara nyttig. Ofta är den det redan från början, åtminstone för någon enstaka, även om det ibland utvecklas teknik som först med tiden finner sitt syfte.

Teknik kanske inte alltid har den förmåga att tillgodose människans behov som den eftersträvar, men den måste få en rimlig chans, i alla fall om behovet inte är främst andligt.. Länge har det inneburit att teknik är ganska handgriplig och inte alltid så tungt förankrad i teori. Just popcornklockan gjordes i Teknik för att exploatera den kreativa sidan av ämnet, utan uppsåtlig integration av Bild, men liknande exempel finns från mer taktiskt ”bildifierad Teknik” och kanske även ”teknikifierad Bild”. Poängen är att vi här riskerar att hamna i det teknikfrånvända och göra ämnet en otjänst. Här delar Greger Thornell sina tankar kring verklighetsförankring och föremål. 
En svart datormus pÄ ett skrivbord.

Jag, Musen

Jag, Musen är inspirerad av essän I, Pencil, och här kan du, som lärarstudent eller tekniklärare, fundera på de långa och komplicerade kedjorna bakom föremål. Trevlig läsning!
En klocka i blÄtt papper med röd text.

Popcornklockan - teknik ska ju vara nyttig!

Teknik ska ju vara nyttig. Ofta är den det redan från början, åtminstone för någon enstaka, även om det ibland utvecklas teknik som först med tiden finner sitt syfte. Popcorn-klockan är inte en av sådan karaktär.

Kan vi hjälpa kreativitet på traven?

Kreativitet och Teknik - hur kan vi göra?

På Teknikens hus i Luleå har pedagoger arbetat med kreativitet och ger tips på hur man kan arbeta för att utveckla kreativiteten.

±ő»ćĂ©:

Kan man hjÀlpa kreativiteten pÄ traven?
Innan man stÀller den frÄgan kan det vara pÄ sin plats att först stÀlla sig nÄgra andra frÄgor:
‱ Vad Ă€r kreativitet?
‱ Varför har kreativitet blivit ett sĂ„ gĂ„ngbart begrepp och varför vill vi stimulera den?
‱ Hur hĂ€nger kreativitet och teknik ihop?

Vad Àr kreativitet?

PÄ nÄgot sÀtt handlar kreativitet om att se bortom invanda mönster, att vÄga ta steget ut i det oprövade, att vÄga gÄ utanför de upptrampade stigarna.
Kreativitet förutsÀtter dÀrmed mod. LÀs artiklen för inspiration och exempel.

Tre lÀrare tittar pÄ en konstruktion i papp förestÀllande en ko.

Kan vi hjälpa kreativitet på traven?

På Teknikens Hus i Luleå vill man hitta kreativitet kopplat till teknikämnet. Här ges olika förslag på hur du kan arbeta med kreativa idéer vid teknikundervisnig.

Taggar