¸£Àû¼§

En obligatorisk kurs för dig som är ämneslärare på gymnasiet och i vuxenutbildning och vill meritera dig till nivå 2 och 4 enligt nationella professionsprogrammet. I kursen stärker du din kunskap om undervisningsskicklighet.

Cecilia Björkhammer, vid Institutionen för Beteendevetenskap och lärande försvarar sin avhandling med titeln: Elevers kunskaper om tal i bråkform: Teoretiska antaganden och effekter av undervisningsinsatser i årskurs...

Polisen ser sig som "den tunna blå linjen" som skyddar samhället mot kaos. Förändringar som anses hota polisens yrkeskultur väcker därför ofta motstånd. Hur kan förändringsinitiativ bidra till en sund organisationskultur inom polisen?

Forskningsprojektet undersöker hur lärare kan använda skönlitteratur och spelfilm i undervisning om antisemitism. Nu söker vi dig som är lärare i åk 4-6, 7-9 eller på gymnasiet som använder fiktion i undervisning och vill vara med i vår studie.

Projektet följer lärarstudenter från slutet av utbildningen och första yrkesverksamma året. Undervisningens intentioner, reflektioner kring lärarutbildning och interaktioners kvalitet fokuseras.

Elevassistenters uppdrag i svensk skola: Hur går det och enligt vem? Det är frågor som ställs i detta forskningsprojekt. Vi vill bidra med kunskaper om möjligheter och hinder i elevassistenters arbete i syfte att utveckla och stärka yrkesrollen.

Vad tycker man om en film eller pjäs? Vilka andra saker pratar man om när man sett en film eller en pjäs? Jag vill bidra med kunskap om fiktionens roll och funktion i vår samtid och vad det innebär att vara bio- eller teaterbesökare i dagens Sverige.

Forskning om bedömning (FoB) är ett nätverk av forskare vid Linköpings universitet som utifrån ett brett samhällsvetenskapligt perspektiv intresserar sig för frågor om bedömning och betyg i utbildningssammanhang.

Forskningsprojekt undersöker HBTQI+ ungdomars erfarenheter av homofobisk mobbning i skolan och kan bidra med viktig kunskap som kan främja välbefinnande och hur skolor kan förebygga homofobisk mobbning.

Forskningsprojektet TextAD syftar till att beskriva kopplingen mellan läsare och text och sedan använda den kunskapen för att automatiskt skapa texter anpassade för olika typer av svaga läsare.