福利姬

En obligatorisk kurs för dig som är ämneslärare på gymnasiet och i vuxenutbildning och vill meritera dig till nivå 2 och 4 enligt nationella professionsprogrammet. I kursen stärker du din kunskap om undervisningsskicklighet.

Anders Szczepanski, vid Institutionen för Beteendevetenskap och lärande försvarar sin avhandling med titeln: Kunskap i landskap - ut(i)från ett utomhuspedagogiskt och didaktiskt sammanhang. Opponent är Jonas Almqvist, professor, Uppsala universitet.

Jenny Viklund vid Institutionen för Beteendevetenskap och lärande försvarar sin licentiatavhandling med titeln: Hur ser din skvader ut? Lärares uppfattningar av bedömning av motsvarande kunskaper på folkhögskolans...

Vid avdelningen finns bland annat Sveriges enda utbildning till folkhögskollärare och en av världens största vuxenpedagogiska forskningsmiljöer. Vuxnas lärande i vuxenutbildning och folkbildning såväl som yrkesutbildning är i fokus vid avdelningen.

Forskarskolan för folkhögskolan lärare startade 2021. Den bygger på ett samarbete mellan Linköpings universitet, Göteborgs universitet och Jönköping University.

Hur formas kvalitet i vuxenutbildning? Vad lyfter skolinspektörer, huvudmän, rektorer, studie- och yrkesvägledare och lärare inom vuxenutbildning fram som viktigt när det kommer till kvalitet?

Användningen av högteknologiska simulatorer har ökat inom gymnasial yrkesutbildning. Hur kan simulatorstödd undervisning möjliggöra ett kvalificerat yrkeslärande samt vad händer i undervisningspraktiken när ett nytt tekniskt hjälpmedel införs?

Serietidningen berör ämnen som etnicitet, genus och klass på provocerande och engagerande sätt. Detta projekt bidrar till förståelse för hur serier kan användas i skolan för att skapa normkritiska diskussioner genom bild och text.

Vad är svensk högre yrkesutbildnings funktion? Hur, och av vem, formas den? Vems kunskap räknas och vilka värden formar undervisningen?

Vilken effekt har olika utbildningssammanhang för att lära sig svenska, på vuxna migranters inkludering i det svenska samhället? Skiljer sig folkbildningen och vuxenutbildningen åt vad avser effekter? Vad anser migranterna själva?