福利姬

Genom att skapa en trygg och 枚ppen milj枚 kan barn k盲nna sig s盲kra att ber盲tta om sina upplevelser och det 盲r av vikt att pedagogerna har kunskap om hur de ska uppt盲cka, bem枚ta och agera n盲r de misst盲nker att ett barn far illa.

鈥� N盲stan alla barn i Sverige g氓r i f枚rskolan och att rikta sig mot just den verksamheten ger d盲rf枚r mycket goda chanser att n氓 n盲stan alla barn, ber盲ttar Ann-Charlotte M眉nger, lektor och docent p氓 Barnafrid.

En utbildning av och f枚r pedagoger

V氓ren 2021 inledde Barnafrid ett samarbete med f枚rskoleverksamheten i Haninge kommun f枚r att implementera Barnafrids webbutbildning Basprogram om v氓ld mot barn och unga i f枚rskoleverksamheten. D盲r framkom behovet av att tydligare anpassa basprogrammet utifr氓n f枚rskolans behov.

鈥� Basprogrammet var helt enkelt inte anpassat till den h盲r verksamheten. Programmet 盲r brett och har fokus p氓 mer 枚vergripande fr氓gor om v氓ld, medan f枚rskolan 盲r i behov av kunskap som utg氓r fr氓n pedagogernas arbete och utmanande situationer i vardagen. D盲rf枚r arbetade vi fram ett s氓 kallat gruppsp氓r till basprogrammet riktat mot f枚rskolan. Gruppsp氓ret 盲r en utbildning som genomf枚rs i den egna arbetsgruppen och bygger p氓 ett kollegialt l盲rande, ber盲ttar Ann-Charlotte M眉nger, docent och lektor p氓 Barnafrid.

Pedagogerna i Haninge kommun har, f枚rutom att identifiera vad pedagoger beh枚ver ha f枚r kunskap, h盲mtat dilemman och situationer fr氓n sina egna verksamheter. Dessa har sedan legat till grund f枚r scenarier och 枚vningar som anv盲nds i utbildningen.

Om v氓ld och kr盲nkningar p氓 f枚rskolan

Efter att runt 1 000 pedagoger i Haninge kommun genomf枚rt utbildningen identifierades ett behov av ytterligare ett tema f枚r diskussion och samtal; n盲r barn blir utsatta f枚r v氓ld, sexuella 枚vergrepp, kr盲nkningar och mobbning p氓 f枚rskolan, av andra barn eller av personal.

Den 12 april lanserades sedan utbildningen nationellt.

Ett komplext och utmanande 盲mne

En av Sveriges kommuner som har valt att genomf枚ra gruppsp氓r f枚rskola f枚r f枚rskolepersonal i sin kommun 盲r Filipstad.

鈥� En av anledningarna till att vi har valt att genomf枚ra utbildningen i v氓r kommun var att materialet 盲r riktat mot f枚rskolan vilket gjorde att vi direkt kunde koppla det till behov som finns i v氓r verksamhet. V氓ld i n盲ra relationer 盲r komplext och utmanande f枚r pedagogerna men genom materialet hoppas vi kunna 枚ka pedagogernas kunskaper i att st盲rka det f枚rebyggande arbetet med att v氓ga se och agera, s盲ger 脜sa Iversen, rektor Filipstads kommun.

Efter behov och f枚ruts盲ttningar

Verksamheterna kan sj盲lva l盲gga upp inneh氓llet i utbildningarna. De kan v盲lja om de g枚r det som en l氓ng utbildning under en heldag, eller som flera tr盲ffar under exempelvis ett antal arbetsplatstr盲ffar. Utbildningsledaren l盲gger sj盲lv upp arbetet utifr氓n just sin verksamhets behov och f枚ruts盲ttningar. I Filipstad har de valt att genomf枚ra utbildningen arbetslagsvis f枚r att alla ska k盲nna sig trygga och komma till tals. F枚r att ska bli tillg盲ngligt f枚r arbetslaget har de sedan valt att dela ut en p盲rm med alla teman efter avslutad utbildning.

鈥� En utmaning f枚r oss har varit att frig枚ra tid f枚r arbetslagen s氓 att utbildningen inte drar ut p氓 tiden. I planeringen f枚r v氓rterminen kommer vi att prova halvdagar i st盲llet f枚r flera korta tr盲ffar, d氓 f氓r vi m枚jlighet att hinna tv氓 moduler per tr盲ff, s盲ger Caroline Buisson, utbildningsledare i Filipstads kommun.

I Filipstad har feedback visat att pedagogerna har uppskattat att det 盲r ett verksamhetsn盲ra inneh氓ll och att de har haft m枚jlighet att dela erfarenheter och kunskap med varandra. N氓gon lyfter fram att hen har f氓tt en annan f枚rst氓else f枚r v氓ld och att f枚rsummelse ocks氓 盲r en typ av v氓ld.

Filipstad ger n氓gra r氓d f枚r de kommuner som ocks氓 vill genomf枚ra gruppsp氓ret.

鈥� Planera in arbetet f枚r genomf枚rande av b氓de material och utbildningen. Hos oss har utbildningsledare och rektor tillsammans planerat in arbetet utifr氓n behov.
鈥� Utbildningsledaren har kontakt med en rektor f枚r 氓terkoppling och vidare planering.
鈥� Viktigt att utbildningsledaren/utbildningsledarna g氓r igenom materialet och tar hj盲lp av varandra.
鈥� Vi har genomf枚rt utbildningen i sm氓 grupper och ser att det skapar trygghet i ett sv氓rt och tungt 盲mne.

鈥� Det vi arbetar med nu 盲r hur vi ska f枚lja upp det f枚rebyggande arbetet i till exempel likabehandlingsplaner, p氓 arbetsplatstr盲ffar eller andra gemensamma m枚ten. Vi beh枚ver s盲kerst盲lla uppf枚ljningen genom att tydligg枚ra den i 氓rshjulet, 脜sa Iversen, rektor Filipstads kommun.

St盲ndig utveckling

Under h枚sten kompletterades utbildningen med ett nytt tema; Liten och trygg. Liten och trygg 盲r ett verktyg som Brottsoffermyndigheten har tagit fram och som inneh氓ller pedagogiska 枚vningar om k盲nslor och r盲ttigheter, att anv盲nda vid lek, samtal och skapande tillsammans med barnen. 脰vningarna hj盲lper barnen att s盲tta ord p氓 k盲nslor, l盲ra sig om sina r盲ttigheter och om kroppsgr盲nser. P氓 s氓 s盲tt kan f枚rskolan hj盲lpa barnen att nu eller senare i livet ber盲tta om utsatthet.

鈥� S氓 h盲r l氓ngt kan vi konstatera att utbildningen har fallit v盲l ut. Resultat fr氓n Haninge men ocks氓 andra kommuner visar att efter genomf枚rd utbildning har f枚rskolepersonalen f氓tt 枚kad kunskap och kompetens om att uppt盲cka och st枚dja barn som p氓 olika s盲tt lever i utsatthet. F枚rutom baslinjem盲tningar har vi siffror p氓 att antal orosanm盲lningar mer 盲n f枚rdubblat under och efter genomf枚rd utbildning. Det 盲r en trend som verkar h氓lla i sig, s盲ger Ann-Charlotte M眉nger.


Barnafrid kommer att f枚lja flera kommuner och andra former av f枚rskoleverksamheter fram枚ver f枚r att kunna utv盲rdera hur gruppsp氓r f枚rskola kan forts盲tta utvecklas och anpassas efter pedagogernas vardag. Tidig uppt盲ckt av v氓ld 盲r avg枚rande f枚r att skydda barn, och h盲r har f枚rskolan en viktig roll.