福利姬

CETIS arbetar för att eleverna ska få den undervisning de har rätt till. Teknikämnet ska synas på schemat och eleverna ska undervisas, utmanas, stimuleras och erbjudas möjlighet att sträva mot högre betyg genom 200 timmar i hela grundskolan.

Teknikundervisning i skolan är ett forum för idé- och erfarenhetsutbyte för alla med intresse för teknikämnet och för teknikundervisning. Här finns artiklar, information, intervjuer, tips på litteratur och undervisningsmaterial för alla årskurser.

En förutsättning för att kunna arbeta med hållbar utveckling är att ha teknikkunskaper. Det här materialet är strukturerat kring de 17 Globala målen för hållbar utveckling och ger exempel på teknikinnehåll, frågor att ställa och vidare läsning.

Gymnasiets teknikprogram ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Den ska också belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur med hänsyn till hållbar utveckling.

På förskolan Gräshoppan har inspirationsmaterialet Teknikområden för förskolan sin givna plats. Efter ett planeringsmöte hur det pedagogiska arbetet kunde utvecklas bestämde man sig för att pröva tre olika områden i materialet. Läs hur det gick.

När den 9-åriga grundskolan skulle införas i Sverige så förbereddes skolreformen genom en mängd 鈥漟örsök鈥� i skolor runtom i Sverige. Tornhagsskolan i Linköping valdes ut särskilt och blev 鈥漇tatens försöksskola i Linköping鈥�.

Forskarskolan för folkhögskolan lärare startade 2021. Den bygger på ett samarbete mellan Linköpings universitet, Göteborgs universitet och Jönköping University.

Den snabba utvecklingen av AI gör att kunskap behövs om hur språk förändras när vi interagerar med AI-verktyg. Den här explorativa workshopen utvecklar metoder för att förstå interaktionen mellan människa och AI i utbildningssammanhang.

Segregation i bostadsområden, skolor och på arbetsplatser påverkar människors livschanser. Projektet undersöker hur olika former av segregation samverkar över livsloppet och mellan generationer och hur de bidrar till social ojämlikhet.

Vår kärna består av praktiknära forskning om verksamheter i anslutning till utbildning, som syftar till att förstå och problematisera villkor för utbildning och undervisning i bland annat förskola, fritidshem, skola och lärarutbildning.