¸£Àû¼§

Magnus Hulténs forskning rör grundskolans och folkskolans utveckling och förändring. – Det handlar om att se hur samtida idéer spelar in i skolan och samspelar med skolans utveckling och förändringar i skolan.

NATDID:s uppdrag är att stödja svensk skolutveckling inom naturvetenskap och teknik. Det gör vi genom att göra ämnesdidaktisk forskning mer tillgänglig för dem som är verksamma i skolan.

Träffa lärare och forskare som vill utveckla naturvetenskaps- och teknikundervisning i förskola och skola. Bolla idéer, få inspiration och ny kunskap om hur undervisning kan utvecklas med forskning. Vi ses den 15-16 oktober i Norrköping!

Arbeta med andra lärare och forskare för att utveckla lektionsplaner om systematiska undersökningar. Vi välkomnar denna gång högstadielärare i naturvetenskapsämnena till digitala träffar under HT-25.

Teknikens didaktik handlar om teknikundervisning från förskola upp till gymnasium och lärarutbildning, både som ett forskningsområde och som huvudområde inom våra olika lärarprogram.

Projektet utvecklar undervisningsmoduler i miljökemi för gymnasiet. Med ljud, video, övningar och laborationer får elever och lärare stöd att diskutera kemikaliers roll i samhället och miljöproblem. Materialet sprids nationellt via lärarfortbildning.

Forskarskolan skapar en bärkraftig och innovativ forskningsöverbyggnad till lärarutbildningarna där forskarutbildningsmiljöer samverkar kring ämnesdidaktik från olika ämnesområden.

Virtuella världar undersöker digitala teknikers roll i styrning av frågor om klimatförändringar och biologisk mångfald. Programmet granskar hur tekniken kan förbättra miljöstyrning och inkludera lokal kunskap för hållbar utveckling.

Naturvetenskapernas didaktik är en forskningsmiljö som bedriver forskning i anslutning till lärarutbildningen vid Linköpings universitet, speciellt den del som genomförs i Norrköping.

De senaste årens ökade tryck på skolsystem att mäta och följa kunskapsutveckling har satt frågan om bedömning i centrum för forskningen om skolan.