福利姬

Under den senaste fem氓rsperioden har f枚ruts盲ttningarna f枚r examination i h枚g grad f枚r盲ndrats. F枚rst kom pandemin med 枚kat antal distansexaminationer som f枚ljd, och d盲refter introducerades generativ AI, vilket medf枚rde kraftigt 盲ndrade f枚ruts盲ttningar f枚r flera examinationsformer. De snabba sv盲ngningarna v盲ckte fr氓gor om hur de p氓verkat examinering vid v氓rt l盲ros盲te och vilka de fr盲msta utmaningarna 盲r kring examinationer idag, menar trion fr氓n Didacticum, LiU:s h枚gskolepedagogiska centrum, som ligger bakom kartl盲ggningen.

Genom det nationella examinationsn盲tverket (NEHU), d盲r LiU ing氓r, har Fredrik Alm, Karin Persson och Linnea Bj枚rk Timm f氓tt en inblick i andra universitets arbete kring examination. En nyligen genomf枚rd kartl盲ggning av examinationsformer vid Uppsala universitet inspirerade dem att studera det aktuella l盲get vid LiU.

Examination i en AI-tid

Studien lyfter s盲rskilt fram den p氓verkan som generativ AI har haft p氓 examination de senaste 氓ren. 59 procent av respondenterna uppger att de har gjort f枚r盲ndringar i sina examinationer till f枚ljd av AI, exempelvis genom att byta fr氓n hemtentamen till salstentamen eller muntlig examination, inf枚ra kompletterande moment och genom att tydligg枚ra riktlinjer f枚r AI-anv盲ndning. Studien visar 盲ven att AI p氓verkar hela examinationsprocessen, fr氓n planering och genomf枚rande till evaluering, och aktualiserar d盲rtill fr氓gor om r盲ttss盲kerhet, bed枚mningsuppgifters kvalitet och effekter f枚r studenters l盲rande.

Bland de mest framtr盲dande utmaningarna som framkommer i studien 氓terfinns sv氓righeter med att konstruera 盲ndam氓lsenliga examinationsuppgifter, att kunna s盲kerst盲lla betygsunderlagets 盲kthet, tolka och v盲rdera studenters prestationer samt att hantera organisatoriska begr盲nsningar.

Vissa respondenter uttrycker en oro f枚r att f枚r盲ndringar i examinationsformer, ofta motiverade av AI-relaterade risker, kan leda till en 枚kad ensidighet och minskad pedagogisk m氓ngfald. Studief枚rfattarna menar att det finns en s氓dan risk: att man p氓 en del h氓ll g氓r mot mer ensidiga examinationspraktiker. Av rapporten framg氓r det att det finns program som i sp氓ren av AI-utvecklingen helt v盲ljer bort en del examinationsformer, vilket i sin tur begr盲nsar m枚jligheten att examinera vissa kunskaps- och f盲rdighetsformer. Samtidigt tycks det finnas en motsatt reaktion inom andra program. Vissa uppger att de i st盲llet v盲ljer att ut枚ka paletten av examinationsformer, g盲rna i form av s氓 kallad kombinerad examination, f枚r att kunna examinera avsedda f枚rm氓gor och minska risken f枚r otillb枚rlig anv盲ndning av gen-AI.

Goda exempel fr氓n LiU

I studien lyfts exempel p氓 examinationsformer som anpassats f枚r att passa det aktuella l盲get. D盲r lyfts moment s氓 som kombinerade examinationer, till exempel; muntlig och skriftlig, AI-kritiska uppgifter och kontinuerlig examination med hj盲lp av digitala verktyg.

鈥� Som en person med tv氓 hattar, 氓 ena sidan pedagogisk utveckling och 氓 andra sidan digital examinationssupport, s氓 盲r jag f枚rst氓s extra f枚rtjust i exempel som kombinerar dessa till innovativa pedagogiska examinationer med hj盲lp av digitala verktyg, svarar Linnea Bj枚rk Timm p氓 fr氓gan om hon har n氓gon favorit bland de goda exemplen.

Karin Persson, som 盲ven 盲r examinationsombud vid Medicinska fakulteten, passar p氓 att lyfta att man b枚r ta h盲nsyn till att olika examinationsformer passar olika 盲mnesomr氓den olika bra.

Behovet av st枚d f枚r utveckling i relation till examination bed枚ms fortsatt som stort utifr氓n studien, s盲rskilt inom omr氓den som generativ AI, muntlig examination, digital salstentamen och kring bed枚mningskriterier. Som h枚gskolepedagogiskt centrum erbjuder Didacticum redan flera utbildningsmoduler som adresserar dessa behov, exempelvis: 鈥滱rtificiell intelligens f枚r undervisning i h枚gre utbildning鈥� och 鈥滶xaminator i h枚gre utbildning 鈥� roller och ansvar鈥�. Studien pekar dock p氓 vikten av fortsatt utveckling av seminarieserier, workshops och asynkront material, som kan inspirera och st枚dja arbetet med examination. F枚rfattarna f枚resl氓r att studien upprepas igenom om fem 氓r f枚r att f枚lja utvecklingen av examinationspraktiker och st枚dbehov inom h枚gre utbildning.

Om ni f氓r ta en vild gissning, hur tror ni l盲get ser ut om fem 氓r?

Kanske att det har blivit en ren盲ssans f枚r muntlig examination, men ocks氓 att anv盲ndningen av s氓 kallade kombinerade examinationer och digital salstentamen har 枚kat. Vidare kan vi nog ocks氓 f枚rv盲nta oss det har dykt upp nya former eller varianter av examinationer d盲r AI ing氓r p氓 ett eller annat s盲tt. Det finns ocks氓 en risk att utvecklingen fokuserar p氓 salstentamen med automatbed枚mning, p氓 grund av resursbrist. Vilket riskerar att minska examinationers formativa potential. Det 盲r dock sv氓rt att sia om framtiden i det os盲kra l盲ge som h枚gre utbildning just nu befinner sig i, summerar trion bakom kartl盲ggningen.